Les offres aux scolaires

Cet atelier est un moyen d’allier le calcul, l’archéologie, le jeu et le travail manuel.

Quand apparaît la monnaie ? Comment la fabrique-t-on dans l’antiquité ? A quoi sert-elle ? Avec l’aide d’une mallette pédagogique contenant tout l’outillage nécessaire, les enfants apprennent de façon ludique à réaliser des monnaies de manière antique et repartent avec « leurs sous en or ou en argent...

Réaliser soi-même son enduit à base de chaux et de sable, choisir son motif d’après un motif romain ou provenant du site d’Aregenua, exécuter la peinture sur enduit frais à base de terre d’ocres sur format 20 x 20 cm.

Connues à partir du Ier siècle ap. J.-C. dans le monde romain, les syrinx monoblocs étaient des petites flûtes utilitaires en bois, argile, pierre ou bronze. Cet atelier est le fruit d’une démarche d’archéologie expérimentale. Chaque élève façonne une flûte inspirée d'un exemplaire trouvé dans une ferme...

Cet atelier permet de comprendre l’évolution de la fresque jusqu’au Moyen-âge. 

À l’aide d’une frise chronologique spécialement dédiée à la peinture et à l’évolution de ses techniques dans le temps, allant de la Préhistoire à l’époque moderne, cet atelier permet, tout en cuisinant différents liants, de faire un voyage ludique dans le temps.

Après avoir observé des estampilles de la collection du Musée de Vieux-la-Romaine, chaque élève réalise son propre sceau (ou tampon) en alphabet romain de préférence, ou en français. L’atelier comprend trois étapes de fabrication : l’écriture inversée à l’aide d’un miroir, la gravure et l’estampage dans...

Les élèves abordent la technique céramique de l’estampage en fabriquant, à l’aide de moules, des petits objets en terre (lampes à huile, flacons, statuettes de Vénus…). Chaque élève réalise la reproduction d’un des objets en céramique du Musée de Vieux-la-Romaine et prend ainsi conscience de la façon...

Découvrir les gestes du quotidien de l’Homme préhistorique : tailler du silex, lancer une sagaie au propulseur ou faire du feu (sans allumette !)

Au travers de cet atelier, les enfants découvriront que le cuir est une matière précieuse car issue des animaux. Ils pourront toucher les différentes peaux (vache, mouton, renne, lapin…) et tenter de deviner à quels animaux elles appartiennent.

Cette valise à exploiter en classe permet d’animer des séquences de cours sur la période de l’Âge du Fer.

Cette valise à exploiter en classe permet d’animer des séquences de cours sur la Préhistoire ou peut être utilisée comme préparation ou outil de visite du site préhistorique de Colombiers-sur-Seulles (en visite libre et situé à une trentaine de kilomètres).

Après une observation et un échange autour des colonnes sculptées du musée, les enfants réaliseront un élément de décor bachique en bas-relief, qui permettra d'appréhender les manipulations de base du modelage. À la fin, le décor est rassemblé et les enfants découvrent une frise d'un seul tenant.  

Découvrir par le conte la flûte du dieu Pan, puis ses reconstitutions antiques, et fabriquer sa propre flûte avec des outils simples et des matériaux naturels : canne, fil de lin, cire d'abeille. Facture, accordage, finitions, jeu : un atelier riche qui permet de reconstituer un instrument typique de...

Un atelier pour découvrir l'alimentation des Romains (que mangent-ils ? comment cuisinent-ils ?) et réaliser deux recettes de l'Antiquité.  

L'un des plus anciens instruments de musique connus : - 24 000 ans ! L'activité commence par une écoute de différents modèles et de ces sons caractéristiques et étonnants. Les enfants découpent leur mini rhombe dans une plaquette, puis la polissent sur une pierre. Ils peuvent décorer l'objet à l'ocre,...

Atelier ludique et expérimental pour découvrir l’art pariétal à partir de matières naturelles.

Un atelier ludique et sensoriel pour découvrir la peinture rupestre et reproduire les animaux de Lascaux. Ocres, charbon de bois, sève et mousse seront à préparer, broyer, étaler pour s’initier à la peinture préhistorique en reproduisant un animal au choix issu des grottes de Lascaux, Chauvet ....sur...

Réalisation d’un motif de mosaïque en galets, technique utilisée dès le IVe siècle avant JC en Grèce.

Le but de cet atelier est de réaliser un objet en métal à partir de 2 techniques différentes. D'abord, la technique de la cire perdue (réalisation d’objets en cire, mise en moule dans l’argile, décirage et coulée de métal) puis la technique du moule en os de seiche (préparation du moule en os de seiche...

Diverses expériences invitent les élèves à découvrir les matériaux de la couleur dans l’Antiquité, et plus particulièrement la couleur Pourpre, couleur des Empereurs et du pouvoir… Les élèves découvrent la couleur au travers du végétal, de l’animal et du minéral. Nos expériences nous entraîneront dans...

Signaler sa présence en forêt, approcher les animaux... Le sifflet globulaire en terre est connu depuis le néolithique. L'activité commence par une écoute de différents instruments préhistoriques (où l'on aborde aussi les analogies que le sifflet présente avec les végétaux). Puis les enfants façonnent...

Véritables stars de leur époque, les gladiateurs ont inspiré la création de nombreux « produits dérivés » dont de petits médaillons à leur effigie. Les élèves réalisent leur médaillon de gladiateur en argile !

Véritables stars de leur époque, les gladiateurs ont inspiré la création de nombreux « produits dérivés » dont des lampes à huile à leur effigie. Elément indispensable de tout maison romaine pour s'éclairer à la nuit tombée, la lampe à huile présente des décors de la vie quotidienne sur sa face supérieure....

Deviens le scriptor le temps d’un atelier en réalisant la reproduction d’un graffiti antique de gladiateur. Réalisation d’une matrice gravée et de son estampe à l’encre sur papier.

Cette valise à exploiter en classe permet d’animer des séquences de cours sur la vie quotidienne à l’époque gallo-romaine ou peut être utilisée comme préparation ou outil de visite du site de Vieux-la-Romaine.

Cet atelier de travaux pratiques doit permettre la réalisation d’une petite mosaïque (à partir de tesselles de plâtre).

Les élèves étudient des fragments de pots en terre cuite, documents authentiques trouvés pour la plupart sur le site de Vieux.

Après la conquête de la Gaule, les Romains ont imposé deux langues administratives parlées et écrites : le grec à l’Est de l’empire et le latin à l’Ouest. C’est ainsi que fut introduite l’écriture dans nos régions. La haute société gallo-romaine adopte alors le latin, étudié dans les écoles.

Par petits groupes, les élèves construisent leur maquette de la Maison au Grand Péristyle et se familiarisent ainsi avec la maison et ses différentes pièces. Ils pourront également laissé s’exprimer leur créativité en décorant leur maquette… à la Romaine bien sûr !

Les élèves découvrent les jeux favoris des Gallo-romains : marelle, latroncules, lancer de noix, jeux de dés… Une immersion dans l’Antiquité par le jeu.

Les élèves retrouvent les gestes de cet artisanat oublié et fabriquent à leur tour un objet en os : épingle, jetons…

Des parcours de visite déclinés par niveaux (Maternelles / CE1 ; CE2/CM1 ; CM2 / collège ;  latinistes) pour découvrir les collections du musée.

Au fil de leur visite du musée, les élèves se glissent dans le quotidien d’un jeune Gallo-Romain ou d’une jeune Gallo-Romaine en trouvant dans le musée les objets nécessaires aux activités du quotidien : habillement, parure, repas, jeux…

De l’étendue de l’Empire romain à la citoyenneté en passant par l’organisation administrative de la ville, l’Empire romain est marqué par une exceptionnelle réussite.

Au cœur du musée, les élèves découvrent le système monétaire de l’Empire romain.

Au fil de leur visite du musée, les élèves se glissent dans le quotidien d’un jeune Gallo-Romain ou d’une jeune Gallo-Romaine en trouvant dans le musée les objets nécessaires aux activités du quotidien : habillement, parure, repas, jeux…

De l’étude de la ressource en eau et de sa gestion dans la cité romaine d’Aregenua aux directives européennes. Le problème de la gestion de l’eau, devenu crucial à notre époque, est un de ceux auxquels les Romains avaient su apporter des réponses, tant en ville qu’à la campagne.

Autour des collections du musée et grâce à un livret présentant des mosaïques mises au jour sur d’autres sites archéologiques, les élèves découvrent tout ce que ces représentations peuvent nous apprendre sur la vie dans l’Antiquité.

Ce parcours permet une visite du site de la Maison au Grand Péristyle.

En équipe, les élèves découvrent la Maison au Grand Péristyle au travers d’un jeu de l’oie. Le plateau les mènera dans différentes pièces de la maison où observation et réflexion seront de mise pour parvenir à avancer dans le jeu.

Tout au long de l’année, demandez une visite guidée d’un ou plusieurs sites. Compter une heure de visite pour chaque lieu.

Cet atelier de travaux pratiques doit permettre l’identification des pièces de monnaies romaines et l’interprétation des différentes abréviations et iconographies propres à chaque époque.

Dans un paysage, on peut observer des interactions entre les roches, l’eau, l’air, la végétation et l’Homme. Cet atelier de travaux pratiques permet de reconnaître si une roche est ou non homogène, composée ou non d’éléments différents, et d'expliquer un aspect du modelé d’un paysage par une étude expérimentale...